Самостоятельная работа студента
Русский язык для взрослых детей
Главная идея (интернет школа) наверх↑
Предоставление образовательных услуг в сети Интернет. Занятия будут производиться как посредством заранее записанных уроков (видео, аудио, флеш-презентации, компьютерные тесты и др.), так и при непосредственном взаимодействия учеников с учителем (классы 4 человека).
Русские дети, живущие за границей, будут учиться русскому языку и дополнительным предметам (математика, литература, история, проекты) по-русски. Цель: овладение русским языком на уровне среднего взрослого человека, выросшего в России. Это то, ради чего будут обучаться дети. Ребенок, растущий за границей должен владеть русским языком на уровне среднего сверстника, живущего в России. Математика, история, физика и т.д. дают дополнительный словарный запас и опыт рассуждать и думать по-русски.
Преподаватели соответствующих предметов из Российских школ, владеющие компьютерными навыками (Интернет, е-мейл, Word, Power-Point), имеющие дома компьютер и Интернет. Учителя делятся на авторов курса и преподавателей. Автор курса разрабатывает уроки на каждую неделю, создаёт слайды, записывает видео и аудио своих объяснений к каждому уроку, придумывает тесты, домашние задания, вопросы к уроку, дополнительные материалы и прочее. Преподаватель ведет класс из 4 студентов, лично разъясняет сложные моменты, проверяет знания учеников, отвечает на вопросы в форумах класса и по е-мейлу. Автор курса выборочно контролирует работу преподавателей, успеваемость учеников, участвует в работе форумов.
Родители ученика заключают контракт со школой на семестр (сентябрь-декабрь или январь-май). Обязательные предметы русский язык и проект или математика (описание предметов см. ниже), возможны на выбор (и в зависимости от возраста) математика, литература, история (может быть биология, физика, химия и пр.). Формируется группа 4 ученика по обязательным предметам. Из тех, кто выберет дополнительные предметы, формируются отдельные классы. Каждому классу назначается преподаватель. Занятия в классе разбиты на недели. Недельный объем информации разбит на 1-2 маленьких 15-20 минутных урока (в виде презентации с видео автора и его объяснениями), подготовленных автором курса. Студент просматривает эти уроки необходимое количество раз, затем делает предварительный тест. Далее назначается урок для класса из 4х человек, который проводит преподаватель. На уроке преподаватель ещё раз объясняет основные концепции, студенты задают вопросы, преподаватель объясняет сложные моменты, спрашивает студентов по только что рассказанному материалу. После урока студенты делают домашнюю работу. В случае необходимости студент имеет возможность задать вопрос на форуме по предмету (например, русский язык, 5 класс). Отвечают преподаватели под контролем автора курса. Процесс будет корректироваться в зависимости от предмета и возраста студентов.
Урок ведет автор курса, который готовит материалы заранее. Все темы семестра разбиваются на недели, каждая неделя на 2-3 небольшие подтемы. На каждую небольшую подтему готовятся 5-7 слайдов в Power-Point. Затем, с помощью специальной программы эти слайды конвертируются в формат флеш презентации, параллельно автор накладывает аудио и видео своих объяснений. В дополнение к этому, к каждой подтеме автор готовит предварительные тесты, план урока, домашнее задание.
Инструментарий: Один раз в неделю проходит урок по выбранному предмету в формате 4 ученика и преподаватель по плану и материалам, определенным автором курса. В заранее назначенное время ученики и преподаватель подключаются к уроку. Ученики видят фото преподавателя в левом верхнем углу экрана. Там же размещены фото учеников. Аудио взаимодействие устроено так, что каждый участник урока может говорить и все его слышат (режим аудио конференции, все слышат всех). Когда говорит ученик, рамка вокруг его фото подсвечивается. Нижняя часть экрана отображает слайды авторской презентации, которыми преподаватель управляет во время урока (прокручивает, водит указкой). Верхняя Правая часть экрана это доска, где чертит (рисует, пишет) студент, используя планшет. Учитель видит доски всех учеников и реагирует на написанное. Верх справа экрана отведен на инструмент ответа ученика на вопросы и состоит из 4 кнопок (A, B, C, D). В процессе урока преподаватель показывает вопрос в экране для презентаций или задает его устно, а каждый из учеников нажимает кнопку, соответствующую правильному варианту ответа. В случае неправильного ответа учитель ещё раз кратко объясняет правильный вариант.
Урок: Преподаватель ведет урок, согласно плану урока, написанного автором курса. Типичный урок может строиться примерно так. Преподаватель кратко объясняет материал на неделю (частично усвоенный до урока посредством просмотра авторской презентации и ответов на предварительный тест). Далее идет дискуссия, посредством которой преподаватель выясняет уровень подготовленности учеников, идентифицирует плохо усвоенный материал и объясняет сложные моменты. Ученики рисуют на доске, отвечают на вопросы, задают вопросы.
Самостоятельная работа студента наверх↑
Общая структура: В начале семестра ученик получает план занятий на семестр. Семестр разбит на недели, каждая неделя на 2-3 темы. За неделю до урока студент получает доступ к учебным материалам к следующему уроку. Ученик просматривает 2-3 5-12 минутных ролика, читает дополнительные материалы (презентации без видео, статьи, тексты, картинки, примеры и т.д.), отвечает на вопросы предварительного теста. Делает он это в любое удобное для него и его родителей время. Предварительный тест должен быть окончен за день до урока, чтобы преподаватель мог оценить его результаты и сконцентрировать свои объяснения на уроке на слабых сторонах учеников, выявленных в ходе предварительного тестирования. После урока студент выполняет домашнюю работу. В случае если ученику и его родителям что-то непонятно, есть возможность написать вопрос на форум. Преподаватель или автор курса отвечают в течение одного дня.
Диктант или сочинение: в русском языке часто практикуется диктант, а в литературе сочинение. Диктанты могут входить в состав домашних заданий по русскому. Автор курса записывает диктант на компьютер, диктуя точно так же, как если бы он делал это в своём классе. Диктант может быть как большой, так и на 3-5 мин. Ученик, сидя дома включает аудио и пишет ручкой в тетрадь, как если бы он присутствовал на уроке. Родители сканируют написанное сочинение или диктант и отправляют преподавателю по е-мейлу или грузят на сайт. Преподаватель или правит на экране, если у него Touch Screen, или распечатывает написанное учеником, правит ошибки, пишет комментарии, сканирует и отправляет родителям ученика по е-мейлу или на сайт.
Обязательные предметы (русский-проект, русский-математика, русский-литература) наверх↑
Любая школа предоставляет студенту необходимый набор предметов, обязательный для изучения. Так как в нашей интернет школе основной упор делается на овладении ребенком русского языка, то основной предмет это русский (может быть для 9-12 классов будет сделано исключение, если будет спрос на другие предметы). Занятия русский языком будут проводиться 1 раз в неделю, 1 час при непосредственном участии преподавателя. Планируется, что перед уроком ребенок просмотрит материалы автора курса и сделает предварительный тест (1 час). После урока выполняется домашняя работа (1 час). Плюс к 3 часам занятий русским языком будет ещё 1 обязательный предмет, 1 час урока с преподавателем и 1 -2 часа самостоятельных занятий. Из обязательных предметов пока планируются Проект, математика, литература или чтение.
Что-то вроде предмета «окружающий мир» в российской школе для учеников 1-5 классов или комбинации физики, химии, биологии для учеников 6-12 классов. Задача здесь не столько научить детей предмету, сколько дать много слов из разных областей знаний. Автор курса пишет программу занятий, используя инструментарий сайта (как по русскому языку). Студенты проходят темы из разных областей знаний, разбирают понятия и значения новых специфических предметов и явлений, делают тесты по усвоенному материалу.
Проект: Под руководством и при помощи преподавателя и родителей ребенок выбирает тему, которая ему интересна. Например, Бородинская битва, землетрясения, Южный полюс, как работает радио и т.д. В Интернете и библиотеке ищет и изучает материалы по выбранной теме и готовит 10-15 минутную презентацию (Power Point). В конце семестра каждый студент показывает подготовленные слайды и объясняет свою тему другим ученикам в классе и преподавателю. В процессе подготовки проекта студенту помогают родители, преподаватель и автор курса. Все проекты вывешиваются на доске школы, и любой ученик может посмотреть все проекты, подготовленные в прошлом семестре. Автор курса отбирает лучшие проекты, которые могут быть доступны всем ученикам и учителям в течение нескольких лет.
Среди русских людей, живущих за границей, бытует мнение, что математике лучше учат в России. Если родители нацеливают ребенка технические специальности, дополнительная математика будет приветствоваться. При этом кроме собственно математики, ребенок получает словарный запас, думает и рассуждает по-русски математическими терминами. Математику легко объяснять с использованием флеш презентаций (наглядно), прорабатывать и тестировать с помощью компьютерных тестов. При необходимости, контрольные или экзамены можно писать в тетрадях (чтобы был виден ход вычислений), сканировать и отправлять преподавателю как диктант или сочинение. Со временем на сайте будет возможность записывать формулы и математические выражения непосредственно на компьютере.
Очень обогащает словарный запас и повышает уровень владения языком. Ребенок читает книги, заданные учителем (предоставляются в электронном формате для распечатывания или скачивания в бук ридер). На уроке книга обсуждается и дискутируется, ученики много говорят, высказывают свои мысли. Преподаватель направляет дискуссию, задает вопросы, подает идеи. Плюс к обязательному минимуму дается обширный список дополнительной литературы (разбитый по возрасту). Среди учеников школы проводится соревнование, кто больше прочитал книг. По каждой книге из теста составляются вопросы в форме тестов, где ученику предлагается выбрать правильный вопрос или написать несколько предложений. Преподаватель проверяет ответы по дополнительной литературе и начисляет баллы каждому ученику и классу. В конце семестра подводятся итоги и ученики, классы, набравшие больше баллов (т.е. прочитавшие больше книг) премируются.
Дополнительные предметы наверх↑
Для разных возрастов и в зависимости от запросов родителей можно ввести историю, физику, музыку, биологию, рисование и т.д. Помимо двух обязательных предметов ребенок и его родители могут выбрать любое количество дополнительных предметов.
Каждый тест, домашняя работа, ответы в классе, контрольные и экзамены оцениваются как процент правильных ответов. Т.е. ребенок, ответивший правильно на все вопросы, получает 100%, каждый неправильный ответ отнимает какие-то доли процентов от 100. Дети, набравшие наибольшее количество процентов (или больше какого-то уровня) получают скидки на обучение в следующем семестре.
Задачи на перспективу
Русский язык для взрослых детей наверх↑
Многие родители задумываются о том, что неплохо бы учить детей русскому языку только когда ребенок достигает возраста 10-14 лет и отказывается говорить по-русски даже дома с родителями. Такие дети имеют знания грамматики русского языка на уровне 1 класса и очень ограниченный словарный запас. Для таких детей предполагается разработать отдельный курс. Например, если вся школьная программа русского языка занимает 8 лет, то ребенку 11-13 лет её можно адаптировать в 3-4 годичный курс, т.е. 6-8 семестров. Таким образом, если ребенку 9-10 лет, его можно направить в 1 или 2 класс для 7-8 летних детей. Если же он старше, можно протестировать уровень знаний, и направлять либо в обычные 3-4 классы либо в ускоренные 6-8 семестров для взрослых детей.
Восстановление русского языка наверх↑
Часто бывает, особенно в семьях, где один из родителей не русский, что ребенок понимает по-русски почти все, но говорит с сильным акцентом, неправильно строит предложения и имеет скудный словарный запас. Для таких детей можно разработать курс по восстановлению языка.
В России модно учить английский. Люди тратят много денег, времени и сил. Результаты не всегда удовлетворительны. Попадая в англоговорящую страну, гуру английского языка в России, часто кроме "здрасте-спасибо" ни на что не способен. Так получается потому, что студента не учат говорить по-английски. Он учит грамматику и слова, чтобы сдать тест, написать диктант или сочинение. Никто не учит говорить и слушать. На базе описанной выше интернет школы можно устроить курсы английского языка для детей и взрослых с концентрацией на живых диалогах. Выбирается один из готовых учебников английского языка и профессиональный преподаватель английского – автор курса готовит презентации, тесты, дополнительные материалы к урокам. Минимум правил и грамматики, ориентация на разговорную речь и словарный запас. Инструктор, носитель английского языка, студент колледжа или старшей школы, проводит занятие с 1-2 студентами. На уроке они в основном говорят. Здесь задача инструктора больше говорить самому и постоянно заставлять говорить студентов, которые ставятся в ситуацию, когда необходимо отвечать быстро и не задумываясь. Здесь мы отходим от концентрации на России (хотя это по прежнему главный рынок сбыта). Инструктором может быть любой носитель английского языка, ученик – любой житель земли по-английски не говорящий.
(с) Павел Александров, Сан Франциско, Калифорния, 2012